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立德树人丨将创新创业教育贯穿书院人才培养全过程
2021-01-19

将创新创业教育贯穿书院人才培养全过程

——西安电子科技大学海棠八号书院文化育人工作侧记

■记者 史倩云

作为创新创业教育的前沿阵地,书院肩负着通过“第二课堂”教育实践,帮助学生培养创新精神、强化创业意识、提升创新创业能力的重要使命。

“早在成立之初,海棠八号书院就将提升学生学习内驱力、激发学生技术创新潜能确立为重要工作内容,致力于为学生多样化个性化发展提供更为丰富的教育资源和更为便捷的服务保障,引导学生充分开展自我教育、自我管理、自我服务,鼓励学生在实践中开拓眼界、发掘特长、增长本领,帮助学生完成角色转换、铺就梦想之路”,海棠八号书院党委副书记樊稳说。

为营造良好学习实践氛围,两年多来,海棠八号书院积极整合校内外资源,通过搭建一站式学生社区综合育人空间,打造多彩多姿的“第二课堂”,逐步创建了以“青春之光梦工场”创新创业教育实践平台为依托、以“雪球”大学生创新创业训练计划与“产品开发过程概念与实践”系统课程为主要抓手、以“最好的青春遇见你”系列主题文化沙龙为价值引领的创新创业能力提升工程,产教结合、校企联动、汇聚培养合力,形成全书院关心支持学生全面发展、学生积极投身创新创业的良好氛围。

拓展学生发展空间:当好“服务员”和“粘合剂”

“海棠八号书院共有2398名本科生,涵盖6个学院。我们在调研时发现,书院制背景下的学生普遍渴望一个更为自由开放的综合交流空间,渴望参与更丰富多元的教育实践,尤其是在创新创业方面。自此,海八开启了一系列书院整体空间深度改造”,海棠八号书院办公室主任钟华倩介绍到。

根据入住学生的学科特色及书院人才聚集现状,海棠八号书院联合学校创新创业学院、西电国家大学科技园,充分开发利用书院内的闲置空间,搭建了“青春之光梦工场”校内创新创业教育实践平台,以培养师生创新精神、提升创新创业能力为目标,组织开展各类双创大赛、工业科技展、人才招引会及论坛、讲座、培训活动,对内依托书院和创新创业学院完成选种、育苗、苗圃建设,对外依托科技园完善创投、孵化、加速等产业化全链条服务,并针对优质项目开展“一对一”辅导,全力促进创新创业项目落地转化,面向全校师生提供创新创业一站式服务。

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改造后的海棠八号书院前厅

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书院学生在研习空间自修

如今,改造后的海棠八号书院“青春之光梦工场”配有创客集市、创业咖啡、路演大厅、交流区、创想区、休憩区及11个小型研习空间,能灵活调整变化空间、最多可同时容纳近200人开展教育实践,聚焦课程答疑、学业交流、自我提升,达到了学生间纵向、横向、交叉交流无障碍。“作为全国高校唯一一个建设在学生生活空间中的创新创业实践平台,截至目前已有2400余名学生通过‘青春之光梦工场’创新创业教育活动现场受益,为多名学生推荐实习岗位,成功在学生与学生、学生与老师、学生与社会之间搭建起沟通的桥梁”,钟华倩说。

来自自动化专业的陈豪便是其中之一,“书院制建设丰富了我的大学生活,让更多的优秀导师、领航学长与前沿创新创业项目走进我身边,帮助我在平时的学习生活中加强创新创业意识、树立起良好的学习目标及良性的职业规划。各类研习空间也为我们开展小组活动、提高研讨效率提供了便利”。

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书院还通过开展“最好的青春遇见你”系列主题文化沙龙等“第二课堂”教学实践,为学生开辟了更为丰富多元的素质能力拓展路径、构建户外育人空间。主讲人有科学家、政协委员,也有刚毕业不久的学长学姐;主讲内容有闪耀中国智慧中国精神的大国重器制造,也有考研保送的现实烦恼;活动地点更突破了校园,带领师生将足迹遍布陕西汉唐石刻博物馆、西安秦砖汉瓦博物馆等地,让学生们真正理解导师们的所教所长,让各行各业的优秀代表走进书院,带领同学们走出校园、用脚步丈量青春与远方。

激发学生技术创新潜能:充分调动学生的科研自主性

今年9月,海棠八号书院推出了“雪球”大学生创新创业训练计划,该计划以“三全育人”精神为指引,与各学院导师携手共建导学团队,注重在实践环节中激发学生潜能、培养科研兴趣。

“不同于以往的双创培育项目,‘雪球’计划所有发布课题均源自学校教师已有的在研项目,研究目的明确、内容扎实。我们鼓励指导教师吸收不同专业、不同年级的学生进入团队,原则上每个项目组须有文科类专业学生参与。计划正式启动前,我们还通过预备项目‘火星’计划招募学生志愿者进行了小范围试水,收获了良好成效”,海棠八号书院创新创业相关负责人叶楠介绍到。

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“雪球”计划思维导图

经过学生自主报名、书院联合指导教师组织面试,大三学生杨龙、庄陈敏脱颖而出,成功加入“雪球”计划首批培育项目。为抓住这次难得的机会,他们可都做了不少准备。在仔细阅读过所有立项申请书后,杨龙最终申报了自己最感兴趣且有一定理论基础的“远程自控倒立摆”项目,并对照指导老师提出的要求,查阅文献主动自学了相关理论知识,事先对整个项目流程构建起了思维框架。而申报了“西电一号”卫星-在轨智能处理项目组的庄陈敏则通过机器学习系列网课、研究论文收集,自学了数字图像处理等相关知识。

不仅如此,“雪球”计划还明确提出指导教师需坚持严格要求与因材施教相统一,结合学生个人能力,适当选定具有一定难度的工作来激发学生创造力、勉励学生迎难而上,切实有效地培养学生独立思考、自主创新的能力。“‘雪球’计划更注重对学生在科研创新思维与能力、团队合作方面的锻炼培养。在充分尊重学生意愿与研究兴趣的基础上,由书院联合指导教师对学生进行分组,将师生互评贯穿整个实施过程,双管齐下确保实现动态、灵活、妥当的进入与退出机制”,叶楠说。

对此,同学们都深有感触,更颇有所得。杨龙同学感慨地说,“‘雪球计划’让我真切体会到了钻研精神的可贵,这是一个真正的科研工作者最应该具备的品质!实际工程中遇到的问题往往复杂且很难归因,更难从网上或他人那里寻求答案。唯有耐心钻研、坚持不懈,直到将每项流程每个结点弄清楚,才能解决好一个问题。而这些,都是平时课程中很难感受到的”。

庄陈敏也认为“雪球”计划使得自己原本模糊的未来发展方向渐渐清晰起来。“参与‘雪球’计划后我深深意识到,只有真正全身心投入到科研项目中,才能真正完成理论和实践的结合。‘雪球’计划的磨练让我在钻研问题时不再有不求甚解的松懈,增加了举一反三的严谨,不骄不躁地专注仔细钻研”。

目前,“雪球”计划一期已完成了对12个项目、覆盖了7个学院、20多个专业,并顺利于本学期末完成了初步阶段预设工作。

引导学生自我探索:深化个人核心竞争力

本科生实践能力的提高,是对学生在校期间所学知识的全面检验,关乎本科人才培养质量和学校总体教学水平。

“作为‘第二课堂’主阵地,书院承担着激励引导学生拓展动手能力、提升核心素养的重要职责,有责任和义务为学生提供来自企业实际经验的综合性、系统性课程,帮助学生形成个人核心竞争力,深化和丰富学生德智体美劳全面发展的培养模式”,海棠八号书院党委副书记樊稳说。

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在这一思路指引下,2020年7月,海棠八号书院联合了全球EDA巨头西门子MENTOR公司、深圳电巢科技,为西电学子量身定制了以IPD产品开发流程为基础的《产品开发过程概念与实践》课程,采取现场教学与实验室实践相结合的方式,切实打通第一第二课堂,进一步推动本科理论与实践、课内和课外的有机融合。为确保试点课程达到实效,MENTOR公司与电巢科技特别提供了市场价值一千万元的50套相关软件及两年许可证使用权,用于进行先进EDA技术与电子工程设计的研究,分别安装于通信工程学院通信与信息工程国家级教学示范中心和机电工程学院的实验室内。

“50名学生通过选拔参加该课程,分为6组在实际操作过程中真切地体会到硬件产品的开发全过程,培养他们解决实际问题的系统思维能力,也为他们毕业后快速适应企业研发要求、快速成长为独立承担产品工作的工程师打好感性基础”,课程建设负责人叶楠说。目前该课程已顺利结课,最终15位同学、2个学习小组通过考核获评优秀学员,同时获得mentor公司颁发的认证证书。

与此同时,为更好地满足大学生群体不断增强的自我发展、自我管理、自我服务诉求,海棠八号书院确立了一条贯穿Self-learning、Self-management、Self-service关键环节的“3S”培养之路。

为自己服务、为他人服务、为社会服务,做自己力所能及的贡献,这是海棠八号书院师生鲜明的文化底色与共同追求。书院公共空间的日常管理与各项活动推进均由学生自我管理委员会负责统筹,书院疫情防控的第一线有学生党员冲锋在前,创新创业教育实践平台也设立了勤工助学岗位、由学生自主维护。在同学们的广泛参与支持下,书院还建立起了学生“三级联动”心理机制,由282名学生担任书院心理委员,配合宿舍联络员、心理咨询师,带动海棠八号书院实现学生心理健康自我管理、有效防范。

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怀着一颗帮助同学、服务书院的热心,软件工程专业的王龙在大一时参加了班干部竞选并担任班长,“在书院这个我们共同的大家庭里,学生干部扮演着重要角色,要在严格要求自己的同时积极参与到书院的各项发展当中去,用实际行动为这个家庭的更好发展奉献自己的一份力量,用不断变得更加优秀的自己影响和带动身边的同学”。

作为首批成立的三个书院之一,海棠八号书院紧密围绕“价值塑造、知识传授、能力提升”目标任务,始终把创新创业教育作为培养创新型人才的重要途径,打造以学生为中心、以能力为重的教育体系,加强校企联合培养、强化学生跨学科创新思维能力,构筑了大学生自我发展、管理、服务的能力体系,擦亮了海棠八号书院创新创业教育的金色名片。下一步,海棠八号书院将持续用实干作答、以发展求变,不断开拓创新创业教育新局面!


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